Organisation de la période : quand 5 = 4

La dernière période a été brusquement interrompue en raison du contexte que nous connaissons. Les classes inscrites à Problemater n’ayant pas pu mettre en oeuvre le projet correctement, j’ai préféré annulé les inscriptions pour la période 5 pour laisser les classes reprendre contact avec leur partenaire de la période précédente. La période 5 sera donc la période 4.

Je suis désolée pour ceux qui souhaitaient intégrer le projet en cette fin d’année, cependant il m’a semblé que les priorités de la reprise seraient ailleurs… Pour les « nouveaux », je vous donne rendez-vous à la prochaine année scolaire. D’ici là, vous pourrez suivre le projet au travers des productions des classes déjà inscrites.

Quant à ces dernières, je leur souhaite une belle participation et de l’adaptation dans ces circonstances inédites !

Bon courage à tous et toutes.

Jeu la bataille des formes

Une fois n’est pas coutume, voici un petit jeu calqué sur le principe de la bataille navale.

Il s’adresse aux enfants de fin de maternelle/début cycle 2. J’étudie (mais ne promets rien !), un support dans le même esprit mais destiné aux plus petits.

En attendant, voici le jeu.

Vous pouvez jouer avec les grilles vierges à colorier ou avec des grilles prêtes-à-jouer (je mets deux exemples ici. J’en ai 10 sous le coude. Si vous me faites un mail, je peux vous les envoyer).

J’espère que ce jeu vous plaira. Portez-vous bien.

Devinettes avec les formes

Bonjour à tous et toutes,

Voici deux supports pour jouer à faire des petites devinettes portant sur les formes planes de base.

Des exemples : « Montre-moi un carré dans un triangle ! » ; « Un cercle dans un autre cercle… »

Un deuxième support plus dense. Exemple : « Montre-moi un triangle dans un coin en bas d’un autre triangle ».

On pourra jouer avec un seul support, ou les deux… A vous de voir.

A vous également d’adapter et de complexifier les mots à utiliser (« rond » pour des plus jeunes, « cercle » ensuite. Ou encore faire deviner en utilisant le nombre de côtés et de sommets des formes, leur positionnement (à gauche, à droite, au centre, etc.)… L’activité est riche et facilement transposable aux plus grands).

Ici, les élèves (ou enfants si on est à la maison) vont apprendre à être précis dans leur description : il faudra utiliser les bons termes liés aux formes planes, aux positions spatiales et à la géométrie.

Bonnes devinettes et je vous espère en forme krr krr krr (<– Ceci est un rire de renard).

Faites vos jeux !

Une nouvelle série de problèmes avec les jeux comme thématique. Cette fois, vous trouverez des indications de niveaux : GS/CP et PS/MS.

Bien évidemment, libre à vous d’adapter encore en fonction de vos élèves ou de vos enfants.

C’est parti pour les GS/CP :

Et une version pour les PS/MS :

Une série qui donne envie de ressortir des jeux de société, non ?

Bon début de semaine à tous !

Série de problèmes n°4 avec une thématique Kapla

Pour ce début de semaine, une thématique Kapla !

Je remercie ici Catherine Jandot et sa classe, car ils sont les auteurs de la première photo et les inspirateurs du problème avec les coussins. Vous pouvez retrouver cette maîtresse sur Twitter : @cath_jandot. Encore merci !

En espérant que cette nouvelle série de problèmes vous sera utile.

Bon courage et soyez prudents.

Séverine

Série de problèmes n°3

Je remercie cette fois Claire Sompayrac 😉 (@ClaraSomp sur Twitter) d’avoir posté ces photos. Cela m’a permis de reprendre ses problèmes tels quels ou de les remanier.

Dans cette nouvelle série, il y a de quoi faire. Et comme toujours, n’hésitez pas à adapter, modifier…

Bon vendredi !

Séverine

Problème n°2, où l’on parle de sous…

Tout d’abord un grand merci à Laurence Le Corf (bien connue sur Twitter sous le nom @22llc) qui est à l’origine de ce problème et de la photo.

Voici donc un nouveau problème que chacun pourra encore adapter en fonction de l’âge de ses élèves ou de ses enfants. Un problème facilement reproductible à la maison avec un peu de monnaie et les jouets de la chambre.

Bon courage à tous et n’hésitez pas à envoyer vos propositions.

Coup de pouce en ces temps de continuité pédagogique

Pour aider les enseignants (ou les parents) à poursuivre les apprentissages de leur enfant, Problemater proposera ponctuellement des petits problèmes mathématiques à résoudre. Ces derniers seront en lien avec le quotidien des enfants actuellement confinés à leur domicile.

Les consignes seront bien évidemment à adapter en fonction de l’âge des enfants.

Voici la première série de problèmes :

Bon courage à tous pour mettre en oeuvre cette continuité pédagogique !

N’hésitez pas également à aller voir du côté du site de https://www.mathsenvie.fr

Portez-vous bien !